jueves, 3 de enero de 2008
martes, 1 de enero de 2008
FELIZ AÑO 2008, PROFESORES, COLEGAS
Alegrías y mucho éxito para el 2008.
María Cecilia
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Espero comentarios, estoy paso a paso aprendiendo a configurar mi blog.
domingo, 30 de diciembre de 2007
PLANIFICACIÓN DE CLASES NB6 OCTAVO BÁSICO (SEMANAL)
SUB SECTOR : TECNOLOGÍA
CURSO: NB6 OCTAVO AÑO BASICO
UNIDAD I: MECANISMOS Y CIRCUITOS / EJES TEMATICOS “PRODUCTOS TECNOLOGICOS Y USUARIOS”
PROFESORA: maría Cecilia Riquelme J.
C.M.O.:NB6
Análisis y Manipulación de mecanismos y circuitos Básicos en aplicaciones, mecánicas, eléctricas, hidráulicas o neumáticas: identifican que es electricidad, Ins. Eléctrica. etc.
Obj. Transversales:
3. Realizar y comprender las tareas involucradas en el diseño y producción deun sistema tecnológico, así como, comprender la necesidad de incorporar en ellas criterios de calidad y de eficiencia. Ejecutar técnicas y usar herramientas y materiales apropiados aplicando criterios de seguridad yprevención de riesgos para el cuidado de las personas.
4. Comprender la importancia de la comunicación en la distribución y uso de
un producto tecnológico. Entender la relación entre el costo y el precio de
ventfinalizar los proyectos que se proponen con responsabilidad y rigurosidad.Debatir escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdosa de un producto.5. Trabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y finalizar los proyectos que se proponen con responsabilidad y rigurosidad.Debatir escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos.
Diagnostico:
¿Qué entienden los
Alumnos por tecnológica, técnica y ciencia.
ElectricidadInstalación eléctrica.
SEMANA 2:
Átomo, Volts, Intensidad, Resistencia, Corriente continua, corriente alterna.
Trabajo grupal: investigar y realizar un informe escrito:
1Tipos y características de las pilas.
2 Conductores eléctricos.
3 Bombillas
4Interruptores5 Circuitos
SEMANA 3
Evaluación Disertaciones: Temas de investigación.
Construcción circuito en serie.
SEMANA 4
Continuación evaluación disertacionesConstrucción circuito en paralelo
SEMANA 5
Dibujar en el cuaderno de la asignatura dos diagramas correspondientes a circuito en serie y dos diagramas a circuito en paralelo.Diseñar un objeto tecnológico utilizando unos de estos circuitos, con características que satisfagan alguna necesidad de uno o más usuarios.
SEMANA 6
Comienzo con la construcción del proyecto. Creación de un objeto tecnológico que permita satisfacer, las necesidades de uno o mas usuarios “utilizando un circuito en serie o un circuito en paralelo.
SUGERENCIAS:
- Evaluación formativa al dar las instrucciones y guiar la solución
- Realizar una lista con los materiales y herramientas que se necesitaran para el proyecto.
- Evaluación acumulativa de bitácora
RESULTADOS ESPERADOS
1.-Entienden como la tecnología ha influido en los objetos que utilizan electricidad y como ha beneficiado a la sociedad
2.-Entienden el fenómeno de electricidad y términos como corriente continua y corriente alterna
3.-Capacidad de oratoria.
4.-Capacidad de experimentar un circuito en serie.
5.-Utilizar un lenguaje técnico para realizar las descripciones de su actividad
(Circuito en paralelo)
6.- Comprenden que una unidad funcional corresponde a la capacidad de realizar una determinada función tecnologica
7.- Comprenden que el funcionamiento de un objeto tecnológico se obtiene a partir de un sistema constituido por mecanismos o circuitos
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Cuestionario.
Investigación.
Biblioteca o Internet.
Construcción en clases de un circuito en serie.
Construcción en clases de un circuito en paralelo.
Diagramas de los circuitos estudiados.
Diseño de un objeto eligiendo un diagrama.
Construcción de un objeto tecnológico utilizando los conceptos estudiados.
EVALUACIÓN
Evaluación Diagnostica
Evaluación
Informes y Disertación
Evaluación Circuito en Serie
Evaluación Circuito en Paralelo
Evaluación Diagramas y Diseño del Objeto a construir
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Agradecida por vuestra comprensión.
Les saluda,Profesora Maria Cecilia
Actividad Nº 1
Trabajo Grupal: En grupos de cuatro alumnos, los que fueron asignados en clase y por orden de lista, investigar y realizar un informe, los temas son los siguientes:
TEMAS:
Tipos y características de las pilas
Conductores eléctricos
Ampolletas o bombillas
Interruptores
circuitos
(Los alumnos con dudas consultar en clases o a mi correo en el grupo que le corresponde trabajar).
Conseguir el cuaderno con sus compañeros, ahí encontraran la pauta de evaluación y las fechas de las disertaciones.
ACTIVIDAD Nº 2
Trabajo individual: En clases construir un circuito en serie.
Se evaluara:
a) Tiempo de la construcción
b) Funcionamiento
c) Materiales
d) Actitudes valoricas Ej. Si Ud., es solidario con sus compañeros, respetuoso del trabajo de sus pares, etc.
Materiales:
a. 2 bombillas de 2.5 volts.
b. 1 metro de cable de parlante
c. 1 batería de 9 volts.
d. 1 regleta
Trabajo individual: En clases construir un circuito en paralelo.
Se evaluara:
a) Tiempo de la construcción
b) Funcionamiento
c) Materiales
d) Actitudes valoricas Ej. Si Ud., es solidario con sus compañeros, respetuoso del trabajo de sus pares, etc.
Materiales:
a. 3 bombillas de 2.5 volts.
b. 1 metro de cable de parlante
c. 1 batería de 9 volts.
d. 1 regleta
e. 1 lamina de cobre ( agregar un interruptor al siguiente esquema)
Actividad Nº 4
En el cuaderno de educación tecnológica, mencionar a que circuito corresponde cada uno de los siguientes esquemas.
En el cuaderno dibuje dos esquemas diferentes al mostrado.
1) Que representen circuito en serie (2 esquemas)
2) Que representen circuito en paralelo (2 esquemas)
ACTIVIDAD Nº 5
Trabajo individual:
Diseño y construcción de un objeto tecnológico que permita satisfacer las necesidades de uno o mas usuarios, utilizando circuito en serie o paralelo.
. El proyecto será evaluado clase a clase, además se controlará el trabajo de bitácora.
ÁNIMO Y PERSEVERANCIA.
viernes, 28 de diciembre de 2007
Temarios de las pruebas
miércoles, 26 de diciembre de 2007
Circuito en Paralelo
El circuito paralelo
Es una conexión de dispositivos tal, que los bornes o terminales de entrada de todos los dispositivos conectados coincidan entre sí, lo mismo que sus terminales de salida.
En este tipo de circuitos la tensión se mantiene constante en todo el sistema, siendo la intensidad total la suma de las intensidades de cada una de las derivaciones del circuito.
viernes, 21 de diciembre de 2007
GUIAS DE LAS CLASES
CLASE 1:
Repaso: Tecnología, Ciencia y Técnica. (Beneficios, e impacto de la Tecnología)
¿Qué es la electricidad?
La electricidad es un fenómeno físico originado por cargas eléctricas estáticas o en movimiento y por su interacción. Cuando una carga se encuentra en reposo produce fuerzas sobre otras situadas en su entorno. Si la carga se desplaza produce también fuerzas magnéticas. Hay dos tipos de cargas eléctricas, llamadas positivas y negativas.
Instalación Eléctrica
La definimos como un conjunto de conductores, dispositivos y materiales necesarios para el transporte y distribución de energía eléctrica hasta los aparatos receptores
Glosario
Tipo de partícula elemental que, junto con los protones y los neutrones, forma los átomos y las moléculas. Fue descubierto por J.J. Thomson. Los electrones intervienen en una gran variedad de fenómenos. El flujo de una corriente eléctrica en un conductor es causado por el movimiento de los electrones libres del conductor. La conducción del calor también se debe fundamentalmente a la actividad electrónica. En los tubos de vacío, un cátodo calentado emite una corriente de electrones que puede emplearse para amplificar o rectificar una corriente eléctrica.
Átomo
En química y física, átomo (del latín atomus, y éste del griego άτομος, indivisible) es la unidad más pequeña de un elemento químico que mantiene su identidad o sus propiedades y que no es posible dividir mediante procesos químicos.
Volts
El voltio se define como la diferencia de potencial a lo largo de un conductor cuando una corriente con una intensidad de un amperio utiliza un vatio de potencia.
El voltio también puede ser definido como la diferencia de potencial existente entre dos puntos tales que hay que realizar un trabajo de 1 julio para trasladar del uno al otro la carga de 1 culombio:
1 V = 1 W·A-1 = 1 J·C-1 = 1 m2·kg·s-3·A-1.
El instrumento de medición para medir voltaje es el voltímetro.
Intensidad
Si la intensidad es constante en el tiempo se dice que la corriente es continua; en caso contrario, se llama variable. Si no se produce almacenamiento ni disminución de carga en ningún punto del conductor, la corriente es estacionaria.
Se mide con un galvanómetro que, calibrado en amperios, se llama amperímetro y en el circuito se coloca en serie con el conductor cuya intensidad se desea medir.
Resistencia
Esta definición es válida para la corriente continua y para la corriente alterna cuando se trate de elementos resistivos puros, esto es, sin componente inductiva ni capacitiva. De existir estos componentes reactivos, la oposición presentada a la circulación de corriente recibe el nombre de impedancia.
Esta definición es válida para la corriente continua y para la corriente alterna cuando se trate de elementos resistivos puros, esto es, sin componente inductiva ni capacitiva. De existir estos componentes reactivos, la oposición presentada a la circulación de corriente recibe el nombre de impedancia.
GUÍA CLASE 2:
Corriente Continua
Corriente Alterna
Los circuitos eléctricos comprenden la instalación interior de los edificios, hasta la conexión de los artefactos.
Previo a la ejecución de los mismos debe hacerse un análisis de cómo deben conectarse los dispositivos. Las conexiones pueden hacerse en Serie o en Paralelo.
Circuitos en Serie
Se dice que los dispositivos eléctricos están conectados en Serie cuando se encuentran en fila, uno después del otro, de modo que la corriente no se encuentra dividida en ningún punto.
Esquema de circuito en serie.
En un circuito en serie la corriente que circula es la misma en todas las partes del mismo, siendo la resistencia total, la suma de todas las resistencias individuales que lo conforman
Así mismo la tensión varía en las distintas partes del circuito.
E total= E1 + E2 + E3
De este modo si se tienen 3 lámpara iguales, cada lámpara recibirá la tercer parte de la tensión del circuito, o sea 73 volts cada una. Es decir, en este caso una lámpara común se encendería muy tenuemente.
La resistencia total en el circuito en serie equivale a la suma de todas las resistencias parciales del circuito.
Se dice que los dispositivos eléctricos están conectados en Serie cuando se encuentran en fila, uno después del otro, de modo que la corriente no se encuentra dividida en ningún punto.
Esquema de circuito en serie.
En un circuito en serie la corriente que circula es la misma en todas las partes del mismo, siendo la resistencia total, la suma de todas las resistencias individuales que lo conforman
Así mismo la tensión varía en las distintas partes del circuito.
E total= E1 + E2 + E3
De este modo si se tienen 3 lámpara iguales, cada lámpara recibirá la tercer parte de la tensión del circuito, o sea 73 volts cada una. Es decir, en este caso una lámpara común se encendería muy tenuemente.
La resistencia total en el circuito en serie equivale a la suma de todas las resistencias parciales del circuito.